日间康复个别训练课程


TEACCH结构化方法组织教学,ABA为主,结合人际发展理论、社交故事、心智理论等方法策略展开教学,同时辅以感觉统合,游戏、音乐、精细、艺术、语言数学等小组康复训练课程,多方面改善与提升儿童的能力。

课程设置以帮助自闭症儿童进步、成长为目标,同时十分注重家长的成长,要求家长全程参与孩子的训练课程,力求在训练孩子的同时,家长也能学习到相关专业的训练方法、技巧,使得对孩子的训练过程和效果得以从中心延伸至家庭,达到家、校合一,充分挖掘发展孩子的能力、潜力,又为孩子将来持续的成长提供保障。

分班按孩子能力、年龄进行分班8-12个孩子一个班

授课形式半天制,分上午班、下午班周一至周五上课。

课程介绍

『个别课』一对一个别化训练课程。针对孩子的能力状况及训练方向设计个别化教学目标及教学内容,培养和改善孩子的语言能力、注意力、模仿能力、听指令、理解、认知等能力。教师、孩子一对一进行个别化授课。

『感统课』一对一感觉统合训练课程。针对自闭症儿童及学习困难、 发育迟缓、专注失调等儿童,对其触觉、本体觉、前庭平衡觉等感觉系统进行训练调节,并引发适应性的反应,从而改善姿势控制、动作计划、手眼协调、视觉认知、专注及组织能力,使儿童更有效的参与日常。

『音乐游戏课』小组授课。采用奥尔夫等教学方法,通过各种打击乐、音乐游戏、节奏律动等,提高孩子模仿、听指令、配合、参与游戏的能力,提升孩子的情感分享,音乐欣赏能力,改善孩子的情绪,促进孩子语言能力的发展。

『艺术课』小组授课。根据孩子的能力,利用仿画、手工、水粉、手指画等多样化形式组织教学,同时,通过剪、贴、撕、画、折、涂、捏等操作培养孩子的手眼协调、小肌肉方面的能力,发展孩子的多元智能,激发、表现并提升孩子的内在艺术创造潜能。

精细课』小组授课。通过敲、抓、穿、插、拣、夹、搭、拼、翻、系、拧、勺、擦、运、按、拔、握等精细操作培养孩子手眼协调、小肌肉、生活自理各方面的能力。

『语言课』小组授课。通过认字识字、遣词造句、儿歌诵读、看图说话、故事阅读理解、角色扮演等方式,提升孩子语言表达、理解及运用的能力。

『数学课』小组授课。通过学前数学概念的教学,帮助孩子改善提升数学学习能力。


课程试听