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标题: RDI课程简介
杨白玉
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发表于 2009-4-15 16:58  资料 文集 短消息  QQ
RDI课程简介

RDI(Relationship Development Intervention),即人际关系发展介入,是由美国的Gutstein博士于2000年提出的,是一套以人际关系能力发展为核心的自闭症干预方法。由于成功的运作模式,RDI迅速在美国的自闭症家庭群体中流行,并受到世界各地关注,《解开人际关系之谜》和《人际关系活动手册》是RDI的奠基之作,目前已有中文译本,建议家长仔细阅读。

RDI的核心目标在于提升孩子的人际交往能力,课程常以游戏的方式进行,用简单的活动诱发孩子的主动性和沟通的动机,拓展孩子互动能力,强调在非语言的沟通和生活化干预,确保教导的技巧有意义,目的是要让孩子察觉乐趣并非来自游戏或是玩具,而是来自于与社交同伴共同分享的经验。课程目标是提升孩子主动性、眼神注视、建立人际关系与对人的兴趣、专注、参与、社会参照、共同调控的能力。


中心自开设该课程以来,得到家长的热烈响应,中心接受和主张RDI的基本理念,并且进一步将RDI理解为:

【Relationship-based】意为以人际关系为基础,人际关系能力(主动模仿、参照、共同调控、共同注意、心智理解等)是有别于认知能力、运动能力的重要的基本能力,被普遍认为是自闭症的核心障碍,我们承认并强调人际关系能力应该成为自闭症干预中的核心目标;

【Developmental】意为发展的,强调的是要尊重儿童人际关系能力的发展的规律,以此来评价孩子状况、制定相应的干预目标,并以最有利于促进孩子人际能力发展的方法来进行课程设计,达到最好的干预效果;

【Individual】是个性化的意思,强调的是每个自闭症儿童都有其独特的优势和困难,应该通过细致地观察和接触来了解孩子的状况,并在干预课程中进行针对性的干预。


本中心的RDI课程基于人际关系发展理论,故各孩子的干预课程在本质上有相似的目标,但每个孩子又处于不同的发展阶段、面临不同的困难,故具体课程又各不相同。这就是我们的RDI课程内容灵活、不拘一格的原因所在,没有坚实的RDI理论基础,是难以进行解读和模仿的。


RDI是对老师和家长的理论水平要求比较高的一种干预方法,中心除注重老师的理论学习、培训、日常总结外,也强调向家长传递相关的知识。
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林忠羽
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宣漪丽
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